À la découverte des encres

J’ai toujours eu une passion pour les couleurs, commençant avec les feutres dans ma jeunesse pour ensuite évoluer vers une fascination grandissante pour les encres à mesure que je prenais de l’âge. Ma collection d’encres s’étoffe au fil du temps, devenant un véritable trésor. L’origine de cette passion reste mystérieuse, mais récemment, j’ai découvert que l’un de mes frères partageait également cette passion, avec une collection impressionnante d’encres et de stylos. Pourrait-il s’agir d’un trait génétique familial qui nous lie tous les deux à cet amour artistique des couleurs et des instruments d’écriture ?

En voyageant à travers les rues sinueuses de différentes villes, en France et à l’étranger, je me trouve irrésistiblement attiré par un lieu empreint de charme et de tradition : la papeterie. Qu’elle soit nichée au détour d’une petite rue française ou qu’elle dévoile ses trésors dans une ville lointaine, une vieille papeterie exerce toujours sur moi une fascination particulière. L’atmosphère y est souvent teintée de nostalgie, avec des meubles en bois, des vitrines remplies de stylos, et cette odeur singulière, indéfinissable, qui flotte dans l’air.

Est-ce l’encre ou le papier qui confère à cette odeur sa spécificité ? La réponse demeure énigmatique, mais il est indéniable que cette fragrance évoque instantanément la magie des mots manuscrits et des histoires écrites.

Chaque papeterie, qu’elle se trouve à Paris, Tokyo ou ailleurs, possède son caractère unique. Les étagères révèlent des trésors, des stylos raffinés, des flacons d’encre aux teintes envoûtantes. Souvent, ces joyaux de l’écriture sont hors de portée financière, mais il y a toujours une solution pour ramener un petit morceau de cette expérience. Je choisis une encre.

Dans ma pratique de la graphothérapie, j’accompagne mes élèves non seulement dans l’amélioration de leur écriture, mais aussi dans la redécouverte du plaisir d’écrire. Lorsqu’ils manifestent de la curiosité, je les initie à l’univers des encres. En utilisant des stylos de calligraphie ou des plumes de verre, ils plongent dans un monde où les lettres prennent vie d’une manière nouvelle et captivante.

Les encres deviennent un moyen de susciter l’intérêt pour l’acte d’écrire, un pont entre le passé et le présent. Les questions fusent sur ces époques où la correspondance était une œuvre d’art, écrite avec une plume. Les encres deviennent ainsi des témoins silencieux d’une époque révolue, ravivant la flamme de la curiosité et du respect pour les traditions de l’écriture manuscrite.

En sentant le parfum de chaque flacon d’encre, mes élèves et moi sommes transportés dans une aventure qui va au-delà du temps. La graphothérapie devient une façon géniale de célébrer l’écriture sous toutes ses formes, et les encres deviennent de super compagnons dans notre recherche pour retrouver le vrai plaisir d’écrire avec une plume, même à l’ère du numérique…

Stylos Plume

Lorsque vous cherchez un stylo plume pour votre enfant, il est essentiel de trouver un équilibre entre la facilité d’utilisation, la durabilité et la qualité d’écriture. Trois marques bien connues, Pélican, Schneider et Faber-Castell, proposent des stylos plume spécialement conçus pour les enfants. Dans cet article, nous allons comparer le Pélican Twist, le Schneider et le Faber-Castell afin de vous aider à faire le meilleur choix pour votre enfant.

Le Pélican Twist est un stylo plume adapté aux besoins des enfants en raison de sa conception ergonomique. Il est disponible en différentes couleurs vives, ce qui plait aux enfants. La prise en main est confortable grâce à sa forme triangulaire mais elle peut être un peu surprenante (il faut donc l’essayer avant de l’adopter), et il est équipé d’une plume en acier inoxydable qui glisse doucement sur le papier. Cela permet aux enfants d’écrire plus facilement sans appliquer une pression excessive. Le système de recharge est simple (cartouches standard), ce qui est idéal pour les enfants qui veulent apprendre à entretenir leur stylo eux-mêmes.

Le stylo plume Schneider est un autre choix solide pour les enfants. Il se distingue par sa durabilité grâce à sa construction robuste. La plume en acier inoxydable est également adaptée à un usage intensif. Schneider propose une variété de couleurs et de motifs attrayants pour que les enfants puissent choisir celui qui leur convient le mieux. La forme du stylo est conçue pour s’adapter confortablement à la main de l’enfant, ce qui facilite l’écriture. Le Schneider est un excellent choix pour les enfants qui ont tendance à être un peu plus bruts avec leurs fournitures scolaires. Cartouches standard.

Faber-Castell est une marque renommée dans le domaine des fournitures de papeterie, et leur stylo plume pour enfants ne fait pas exception. Le modèle Faber-Castell est élégant et ergonomique, offrant une expérience d’écriture agréable pour les enfants. La plume est en acier inoxydable, assurant une glisse fluide sur le papier. Le Faber-Castell se distingue par sa longévité, ce qui en fait un excellent choix pour un usage quotidien à l’école. Là encore, on utilise des cartouches classiques.

En conclusion, les trois stylos plume pour enfants, le Pélican Twist, le Schneider et le Faber-Castell, offrent des caractéristiques positives pour les jeunes écrivains en herbe. Le Pélican Twist se démarque par sa simplicité et son ergonomie, le Schneider par sa robustesse et le Faber-Castell par sa qualité de fabrication. Le choix final dépendra des préférences personnelles de votre enfant en matière de style, de confort et de durabilité. Quoi qu’il en soit, ces trois marques réputées garantissent que votre enfant aura une expérience d’écriture agréable et durable avec un stylo plume de qualité. Ils sont tous de la même gamme de prix (une douzaine d’euros). Et n’oubliez pas : votre enfant doit tester le stylo avant de l’acheter !

S’installer pour bien écrire

Voici un petit résumé en image pour apprendre comment s’installer pour bien écrire. Tout d’abord l’assise : l’enfant doit avoir une table à sa hauteur. Sinon, il faut utiliser des coussins pour le rehausser, et un marche pied afin qu’il puisse poser ses pieds : les pieds et leur appui participent eux aussi au confort de la position. Ensuite il faut bien poser les avant-bras sur la table, incliner le cahier pour positionner la main sous la ligne d’écriture.

Cette belle affiche, réalisée par la Grafem dont je fais partie, résume bien la bonne posture.

Comment les enfants apprennent à écrire

Emission de radio à RFI, 8 milliards de voisins

J’ai eu l’occasion d’être invitée à RFI (Radio France Internationale) pour participer en direct à une émission sur « Comment les enfants apprennent à écrire ». Vous pouvez retrouver le Podcast ici.

« Le graphisme est une compétence complexe qui se met en place dans la petite enfance. 

Les recherches menées en psychologie cognitive et en neurosciences montrent que l’écriture à la main agit sur le cerveau pour faciliter les apprentissages. 

Depuis quelques années, le niveau d’apprentissage de l’écriture chez les enfants s’est considérablement dégradé. Avec le tout numérique, la tenue du stylo, le geste d’écriture se perdent. Pourquoi bien écrire est important dans le développement cognitif des enfants ? Par quels mécanismes, les enfants apprennent à former des lettres, des syllabes puis des mots ? Comment aider un enfant en difficulté ?  » 

Avec :

• Thierry Olive, chercheur en Psychologie au CNRS et spécialiste des questions de langage et des mécanismes cognitifs 

• Sandrine Thibierge, graphothérapeute, membre de l’association AGGE, Association pour une Graphothérapie Globale et Évolutive.

Jeux d’hiver

Je ne sais pas pourquoi mais j’ai toujours acheté des jeux au moment des vacances d’hiver. Soit parce que nous ne partions pas, soit parce que nous partions et avions besoin d’un jeu … au cas où!

Maintenant mes enfants sont grands et ne partent plus en vacances avec nous. Mais j’ai gardé cette habitude, je vais voir les jeux de société.

Pour cette année je vous propose deux jeux qui amuseront petits et grands, faciles à jouer et très bon pour la santé. Ils font travailler la mémoire et la rapidité :

Poule Poule

Dans Poule Poule, il faut un meneur de jeu qui va montrer des cartes plus ou moins rapidement, en les recouvrants successivement. Il faut bien retenir les différentes cartes et taper la pile lorsqu’on a compté 5 œufs. Mais attention, si une carte œuf a été recouverte d’une carte poule, il ne compte plus! Et si un renard passe par là, il mange la poule, l’oeuf est donc à nouveau découvert, si le ver de terre pointe son nez il distrait la poule qui quitte son oeuf, si le chien apparait il chasse le renard, Roger le fermier ramasse les oeufs disponibles… On n’est pas obligé de mettre toutes les cartes « contretemps » au début afin de s’habituer. Mais la finalité est bien de compter ses 5 œufs alors que le meneur de jeu continue de montrer les cartes.

C’est un jeu très drôle, qui nécessite une bonne attention et une bonne concentration. Les parties sont rapides et drôles!

Un autre jeu de poules : Pique Plume

Les cartes œufs sont visibles, les octogonales sont faces cachées au centre. Les poules et les coqs doivent essayer de piquer les plumes des autres. Pour les rattraper il suffit de piocher au centre la carte permettant d’avancer d’une case. Celui qui a une bonne mémoire va rapidement gagner… les autres vont devoir redoubler d’efforts …

Faites votre choix et amusez vous !

Une écriture illisible

Quand parle-t’on d’écriture illisible ? comment peut-on la définir ?

Certains adultes n’ont pas forcément une écriture belle à leurs yeux, mais elle n’est pas pour autant illisible. D’autres ont une écriture belle à leur yeux, et pourtant peu lisible pour les autres. Alors comment définir l’écriture illisible ?

Je voudrais reprendre ces petits jeux que l’on trouve sur les réseaux sociaux :

Si vuos pvueoz lrie ccei, vuos aevz asusi nu dôrle de cvreeau. Puveoz-vuos lrie ceci? Seleuemnt 56 porsnenes sur cnet en snot cpalabes.Je n’en cyoaris pas mes yuex que je sios cabaple de cdrpormendre ce que je liasis. Le povuoir phoémanénl du crveeau huamin. Soeln une rcheerche fiat à l’Unievristé de Cmabridge, il n’y a pas d’iromtpance sur l’odrre dnas luqeel les lerttes snot, la suele cohse imotprante est que la priremère et la derènire letrte du mot siot à la bnone palce. La raoisn est que le ceverau hmauin ne lit pas les mtos par letrte mias ptuôlt cmome un tuot. Étonannt n’est-ce pas? Et moi qui ai tujoours psneé que svaoir élpeer éatit ipomratnt! 

Celui ci est un peu plus compliqué , mais si vous réussissez à lire les premiers mots, le cerveau déchiffre rapidement les autres. 

UN B34U JOUR D’373, J’37415 5UR L4 PL4G3 37 J3 R3G4RD415 D3UX J3UN35 F1LL35 JOU4N7 D4N5 L3 54BL3. 3LL35 CON57RU15413N7 UN CHÂ734U D3 54BL3, 4V3C 7OUR5, P4554G35 C4CH35 37 PON7-L3V15. 4LOR5 QU’3LL35 73RM1N413N7, UN3 V4GU3 357 4RR1V33 37 4 7OU7 D37RU17, R3DU154N7 L3 CH4734U 3N UN 745 D3 54BL3 37 D’3CUM3.J’41 CRU QU’4PR35 74N7 D’3FFOR7, L35 F1LL37735 COM3NÇ3R413N7 4 PL3UR3R, M415 4U CON7R41R3 3LL35 COURRUR3N7 5UR L4 PL4G3, R14N7 37 JOU4N7 37 COMM3NÇ3R3N7 4 CON57RU1R3 UN 4U7R3 CHÂ734U. J’41 COMPR15 QU3 J3 V3N415 D’4PPR3NDR3 UN3 GR4ND3 L3ÇON. NOU5 P455ON5 UN3 GR4ND3 P4R713 D3 NO7R3 V13 4 CON57RU1R3 D35 CHO535 M415 LOR5QU3 PLU5 74RD UN3 V4GU3 L35 D3MOL17, L35 53UL35 CHO535 QU1 R3573N7 5ON7 L’4M1713, L’4MOUR 37 L ‘4FF3C71ON 37 L35 M41N5 D35 G3N5 QU1 5ON7 C4P4BL35 D3 NOU5 F41R3 5OUR1R3.

Pourquoi arrive t’on très facilement à les déchiffrer ? Parce que, justement on ne déchiffre pas. On lit en global. Le petit enfant qui apprend à lire ne peut pas déchiffrer un tel message, mais une personne qui lit depuis longtemps, remarque à peine que les caractères sont erronés.

En fait, on lit la plupart des choses en global : on reconnait le mouvement du mot, des hampes, des jambages, une certaine taille, un accent particulier, et notre cerveau, sans déchiffrer ce mot, le comprend. Mais, pour ce faire, le cerveau a besoin de s’imprégner du mouvement de l’écriture, de son avancée sur la ligne, et de sa taille.

Comment faire pour rendre lisible une écriture illisible ? Tout d’abord, il faut respecter certains apprentissages. Certaines lettres doivent toujours rester lisibles, ne pas être trop personnalisées (comme les « a » ou les « o »). Ensuite, il faut continuer à respecter les hampes (les lettres qui montent comme les « l, b, h, d, t ») et les jambages ( lettres qui descendent comme les « j, p, g, y ») et enfin, essayer de conserver les proportions du mot puisqu’on va le lire de manière globale. La lettre « f » peut être dégradée, mais il faut qu’elle monte et qu’elle descende afin que le cerveau la reconnaisse. Un trait vertical pourrait presque suffire! Pour les lettres médianes, il faut absolument faire attention aux « r » et aux « s » : on les retrouve en fins de mots, et ils doivent être bien différenciés : « l’os » et « l’or » n’ont pas la même signification !

En revanche, si les « m et n » ne sont pas réalisés parfaitement, ce n’est pas très grave : qu’ils soient réalisés en arcades ou en guirlandes, on va rapidement pouvoir les lire sans les confondre. Encore une fois ce qui compte c’est la taille qu’on leur octroie : le « m » doit être plus long que le « n ».

Ce sont mes petites suggestions pour aider à comprendre ce qui est important dans l’écriture. À vous de jouer ! Si c’est trop difficile, faites vous aider : en quelques séances on arrive à de très bon résultats, quel que soit l’âge. Il suffit d’avoir la motivation.

Jeu de baguettes et haricots

Ce jeu est célèbre au Japon et dans les pays asiatiques car il permet aux enfants à apprendre à tenir correctement les baguettes pour manger proprement. Il est composé de petits haricots de différentes tailles et formes en plastique, de baguettes, d’un plateau sur lequel on essayera de poser les haricots et de 4 récipients différents desquels on devra essayer de prélever les haricots.

C’est un jeu mignon, qui paraît facile… mais il est redoutable! Les haricots glissent des baguettes, les récipients, tels des redoutables forteresses ne laissent pas facilement sortir les haricots … et c’est la bataille car les enfants peuvent jouer à deux : celui qui remplira le plus vite le plateau.

Ce jeu est vendu à l’import, mais je pense qu’avec quelques haricots secs, des feutres pour les personnifier, on peut en créer un à moindre coût.

Sur cette photo on peut voir les différents récipients et la difficulté pour retirer un haricot coincé au fond du pot ! Les haricots eux mêmes ont des formes différentes, certains sont plus durs à attraper que d’autres.


Le jeu s’appelle « Manner Beans Takumi Chopsticks Practice Kit », je ne sais pas écrire son nom Japonais !

Un jeu pour l’attention

Ma fille m’a demandé de lui acheter ce petit jeu parce qu’elle trouvait le design et les dessins jolis. En regardant la notice ainsi que le prix j’ai accepté. Quelques jours plus tard toute la famille prenait le train et … le jeu !

Les règles sont très simples, mais le jeu est plutôt intéressant : il fait travailler beaucoup de compétences à la fois et il est très amusant.

Le meneur de jeu montre les cartes successivement en les recouvrants. Le but est de taper sur la pile de cartes lorsque l’on a dénombré 5 oeufs libres. Si l’oeuf est recouvert d’une poule, il ne compte plus, si le renard passe par là, il mange la poule, l’oeuf est donc à nouveau découvert, si le ver de terre pointe son nez il distrait la poule qui quitte son oeuf, si le chien apparait il chasse le renard, Roger le fermier ramasse les oeufs disponibles… et le meneur continue à égrener les cartes, et les joueurs doivent faire leur film et compter les oeufs…

Au début, afin de s’habituer on met peu de cartes (les poules, les oeufs et les renards), puis on peut ajouter des cartes (les vers de terre, le fermier, …) pour complexifier le jeu.

Ainsi le jeu fait travailler beaucoup de choses : l’observation, l’attention, la rapidité, les comptes et décomptes, etc.

Un très bon jeu, pas cher, très simple, pour toute la famille et fous rires assurés!

Cahiers de vacances

Faut-il ou non faire faire à nos chers enfants un cahier de vacances?

On peut profiter des vacances pour apprendre ou réviser autrement.

Envoyer des cartes postales, acheter le pain et vérifier la monnaie, tenir un petit journal de bord permettent de travailler aussi efficacement que de se plonger dans un cahier de vacances.

Il y a aussi les petits jeux comme le Petit Bac qui peuvent réunir et amuser les grands comme les petits, et qui font travailler l’orthographe, ou parfois l’imagination.

J’apprécie les nouveaux cahiers de vacances sous forme de petits jeux de mots, des grilles de mots croisés ou fléchés, de mots mystères; des rébus, des rimes ou des messages codés, et des petits jeux d’observation.

Cette année j’ai trouvé la collection Jules & Léonie : à partir d’un voyage dans l’histoire, on a des petits exercices de compréhension et de réflexion, des jeux et des quizz. Il y a aussi de la place pour écrire. Ce n’est plus présenté sous forme de leçons à travailler, mais on s’entraine tout autant !

Bonnes Vacances à Tous !

Information COVID

Afin de travailler de façon la plus agréable possible, j’ai installé un pare-buffle (oui oui, ça s’appelle bien comme ça !) en plexiglass entre l’enfant et moi.

Je vais proposer un peu moins de matériel à l’enfant (il aura moins de choix dans les couleurs des stylos ou des outils utilisés mais il aura tout ce qu’il faut) afin de pouvoir les désinfecter entre les séances. Ces dernières seront plus espacées afin de me laisser le temps de faire le nécessaire.

Pour les séances, déposez votre enfant et venez le rechercher à l’heure, je ne proposerai plus de salle d’attente. Je vous demanderai de régler la séance par chèque, virement ou espèce. Pour les compte-rendus de la séance je le ferai rapidement ou je vous enverrai des mails.

Si votre enfant est malade, prévenez moi afin d’annuler la séance même au dernier moment (elle ne sera pas facturée).

Merci de votre compréhension.