Je ne sais pas pourquoi mais j’ai toujours acheté des jeux au moment des vacances d’hiver. Soit parce que nous ne partions pas, soit parce que nous partions et avions besoin d’un jeu … au cas où!
Maintenant mes enfants sont grands et ne partent plus en vacances avec nous. Mais j’ai gardé cette habitude, je vais voir les jeux de société.
Pour cette année je vous propose deux jeux qui amuseront petits et grands, faciles à jouer et très bon pour la santé. Ils font travailler la mémoire et la rapidité :
Poule Poule
Dans Poule Poule, il faut un meneur de jeu qui va montrer des cartes plus ou moins rapidement, en les recouvrants successivement. Il faut bien retenir les différentes cartes et taper la pile lorsqu’on a compté 5 œufs. Mais attention, si une carte œuf a été recouverte d’une carte poule, il ne compte plus! Et si un renard passe par là, il mange la poule, l’oeuf est donc à nouveau découvert, si le ver de terre pointe son nez il distrait la poule qui quitte son oeuf, si le chien apparait il chasse le renard, Roger le fermier ramasse les oeufs disponibles… On n’est pas obligé de mettre toutes les cartes « contretemps » au début afin de s’habituer. Mais la finalité est bien de compter ses 5 œufs alors que le meneur de jeu continue de montrer les cartes.
C’est un jeu très drôle, qui nécessite une bonne attention et une bonne concentration. Les parties sont rapides et drôles!
Un autre jeu de poules : Pique Plume
Les cartes œufs sont visibles, les octogonales sont faces cachées au centre. Les poules et les coqs doivent essayer de piquer les plumes des autres. Pour les rattraper il suffit de piocher au centre la carte permettant d’avancer d’une case. Celui qui a une bonne mémoire va rapidement gagner… les autres vont devoir redoubler d’efforts …
Quand parle-t’on d’écriture illisible ? comment peut-on la définir ?
Certains adultes n’ont pas forcément une écriture belle à leurs yeux, mais elle n’est pas pour autant illisible. D’autres ont une écriture belle à leur yeux, et pourtant peu lisible pour les autres. Alors comment définir l’écriture illisible ?
Je voudrais reprendre ces petits jeux que l’on trouve sur les réseaux sociaux :
Si vuos pvueoz lrie ccei, vuos aevz asusi nu dôrle de cvreeau. Puveoz-vuos lrie ceci? Seleuemnt 56 porsnenes sur cnet en snot cpalabes.Je n’en cyoaris pas mes yuex que je sios cabaple de cdrpormendre ce que je liasis. Le povuoir phoémanénl du crveeau huamin. Soeln une rcheerche fiat à l’Unievristé de Cmabridge, il n’y a pas d’iromtpance sur l’odrre dnas luqeel les lerttes snot, la suele cohse imotprante est que la priremère et la derènire letrte du mot siot à la bnone palce. La raoisn est que le ceverau hmauin ne lit pas les mtos par letrte mias ptuôlt cmome un tuot. Étonannt n’est-ce pas? Et moi qui ai tujoours psneé que svaoir élpeer éatit ipomratnt!
Celui ci est un peu plus compliqué , mais si vous réussissez à lire les premiers mots, le cerveau déchiffre rapidement les autres.
Pourquoi arrive t’on très facilement à les déchiffrer ? Parce que, justement on ne déchiffre pas. On lit en global. Le petit enfant qui apprend à lire ne peut pas déchiffrer un tel message, mais une personne qui lit depuis longtemps, remarque à peine que les caractères sont erronés.
En fait, on lit la plupart des choses en global : on reconnait le mouvement du mot, des hampes, des jambages, une certaine taille, un accent particulier, et notre cerveau, sans déchiffrer ce mot, le comprend. Mais, pour ce faire, le cerveau a besoin de s’imprégner du mouvement de l’écriture, de son avancée sur la ligne, et de sa taille.
Comment faire pour rendre lisible une écriture illisible ? Tout d’abord, il faut respecter certains apprentissages. Certaines lettres doivent toujours rester lisibles, ne pas être trop personnalisées (comme les « a » ou les « o »). Ensuite, il faut continuer à respecter les hampes (les lettres qui montent comme les « l, b, h, d, t ») et les jambages ( lettres qui descendent comme les « j, p, g, y ») et enfin, essayer de conserver les proportions du mot puisqu’on va le lire de manière globale. La lettre « f » peut être dégradée, mais il faut qu’elle monte et qu’elle descende afin que le cerveau la reconnaisse. Un trait vertical pourrait presque suffire! Pour les lettres médianes, il faut absolument faire attention aux « r » et aux « s » : on les retrouve en fins de mots, et ils doivent être bien différenciés : « l’os » et « l’or » n’ont pas la même signification !
En revanche, si les « m et n » ne sont pas réalisés parfaitement, ce n’est pas très grave : qu’ils soient réalisés en arcades ou en guirlandes, on va rapidement pouvoir les lire sans les confondre. Encore une fois ce qui compte c’est la taille qu’on leur octroie : le « m » doit être plus long que le « n ».
Ce sont mes petites suggestions pour aider à comprendre ce qui est important dans l’écriture. À vous de jouer ! Si c’est trop difficile, faites vous aider : en quelques séances on arrive à de très bon résultats, quel que soit l’âge. Il suffit d’avoir la motivation.
J’ai été invitée par l’association VAR (Voisins Adultes Relais) à Voisins le Bretonneux pour faire une conférence sur l’écriture, la graphologie et la graphothérapie : reportage en images
Une annonce dans le ParisienUne association active et sympathique VAR à Voisins le BretonneuxUne salle bien pleineUn public attentifEt studieuxQui a pris des notes sur l’écritureEt qui a posé beaucoup de questions!
Je suis invitée à faire une conférence sur l’écriture, la graphologie et la graphothérapie à l’association Voisins Adultes Relais – V.A.R . N’hésitez pas à venir si vous êtes intéressés par le sujet :
La Graphologie, la Graphothérapie et l’Ecriture Lundi 14 janvier 2019 à 20 h 30 Maison des Associations, 37 avenue du Plan de l’Eglise 78960 Voisins-le-Bretonneux
« Cette conférence clarifiera les différences entre la Graphologie et la Graphothérapie. Elle apportera des explications utiles sur ces deux disciplines. L’écriture de nos enfants sera expliquée. Nous verrons ensemble comment une écriture évolue, comment on peut aider l’enfant à écrire efficacement (bien et vite), notamment en donnant quelques petites astuces utiles. Nous verrons aussi comment s’y prendre lorsque l’écriture pose des problèmes, et quelles démarches pour les résoudre «
Conférence animée par Sandrine THIBIERGE, Graphothérapeute Installée au Chesnay depuis 10 ans
Entrée 5 €, pour les adhérents 2 € GRATUIT pour les demandeurs d’emploi (sur justificatif) GRATUIT pour les étudiants, inscription obligatoire sur le site : https://voisinsadultesrelais.jimdo.com
Les enfants ont souvent tendance à poser les points sur les « i », les barres de « t » ou les accents tout de suite après voir écrit la lettre. Or, pour gagner en vitesse et en fluidité il faut essayer de continuer le fil graphique, et de poser ces signes diacritiques au moment d’une levée de plume (pour une lettre ronde), ou en fin de mot.
Ce petit jeu, avec des fils qui se scratchent aide bien à comprendre quand on doit lever son crayon, et changer de fil.
Grapho78 